1.Организационно – информационный этап
Приветственное слово к участникам мероприятия. Рассказ о том, что такое наука и об ее роли в развитии общества, о достижениях отечественных ученых.
2. Основной этап
Участники разбиваются на команды и получают путевой лист, в котором прописана последовательность станций, на которых им предстоит побывать. Каждую команду сопровождают старшеклассники, помогая малышам на станциях.
Согласно маршруту путевого листа каждая команда отправлялась в путешествие по станциям.
На станции «Необыкновенная жидкость» участники вспоминают агрегатные состояния веществ и свойства жидкости. Узнают о том, что существует определенный класс жидкостей, которые имеют необыкновенные свойства и где они встречаются. Каждый из участников команды получает возможность на себе испытать, что такое аномальные жидкости, а самый смелый и проворный представитель команды участвует в конкурсе, в ходе которого необходимо скатать шарик из неньютоновской жидкости и максимально долго удержать его руках. Баллы начисляются согласно времени удержания шарика.
На станции «Самые точные» учащиеся узнают об измерениях и их точности. Знакомятся с понятием масса и способами ее измерения. Затем учащиеся собирают по инструкции рычажные весы, уравновешивают их и определяют массу предложенного образца. Свои измерения участники проверяют при помощи аналитических весов. Баллы начисляются с учетом того, насколько быстро были собраны рычажные весы, и насколько точным было измерение образца.
На станции «Кто быстрей» ребята узнают о роботизированных системах, о видах роботов и об их применении в различных отраслях.
Участники команды разбиваются на пары и проходят роботом на время заданную трассу, а затем перемещают объект из одного пункта в другой. Баллы начислялись с учетом того, насколько быстро была пройдена трасса и перемещен груз.
На станции «Кто это?» участники вспоминают о том, что такое растения, какова их роль, вспоминают виды растений.
Затем вниманию участников предлагается гербарий. Учащиеся должны разложить их по группам и охарактеризовать каждую группу растений. Баллы начислялись за число верно проклассифицированных растений и за верную характеристику каждой группы.
Дополнительные баллы участники могут получить, разгадывая загадки и ребусы на темы: «Мир растений», «Химические элементы».
3. Заключительный этап
Пока жюри подводит итоги, вниманию учащиеся слушают рассказ о химических реакциях и наблюдают занимательные химические эксперименты. Участники, ответившие на вопросы ведущих, получают индивидуальные призы.
После определения рейтинга команд проводится награждение.
План
1.Организационно – информационный этап (вступительное слово)
2. Основной этап (прохождение станций)
3. Заключительный этап (подведение итогов)
Цели
Цель: создание условий для привлечения внимания и интереса обучающихся к изучению науки, популяризация научных знаний.
Задачи:
1. развивать интерес к углубленному изучению отдельных предметов;
2. познакомить учащихся с достижениями научно-технического прогресса;
3. содействовать профессиональному самоопределению учащихся;
4. научить основам работы с лабораторным оборудованием;
5. развивать навыки научно-исследовательской деятельности.
Ожидаемые результаты
- формирование познавательного интереса у школьников,
- увеличение числа детей, занимающихся исследовательской и проектной деятельностью,
- развитие навыков работы в команде.
- формирование интереса к научной деятельности.
Условия
участие бесплатное, участие по предварительной заявке
Контактные лица
Заяц Марина Леонидовна, 89122803709, zml.urgups@mail.ru
Длительность
Стоимость
участие бесплатное
Материально-техническая база
аналитические весы, рычажные весы, магнитно-маркерные доски, модели роботов, поле для соревнования роботов, химическая посуда, неньютоновская жидкость, презентационное оборудование, гербарии.