Муниципальный этап кейс-игры «GREENTEAM» школьники

 
«Утверждаю»

Начальник Управления образования

Артёмовского городского округа

____________Н.В. Багдасарян                         

 «___» ________________2022 г.
 

ПОЛОЖЕНИЕ

о проведении муниципального этапа областной экологической

кейс-игры для детей младшего школьного возраста «GREENTEAM»

 

1.          Общие положения

1.1. Настоящее Положение определяет порядок организации и проведения муниципального этапа областной экологической кейс-игры для детей младшего школьного возраста «GREENTEAM» (далее —Игра).

1.2. Настоящее Положение разработано в соответствии с нормативно-правовыми документами: Конвенцией о правах ребенка, Федеральным законом «Об образовании в Российской Федерации», Федеральным законом «Об охране окружающей среды», требованиями ФГОС нового поколения;Национальной образовательной инициативой «Наша новая школа».

1.3. Организатором Игры является Управление образования Артемовского городского округа.

1.4. Ответственным за проведение Игры является Муниципальное автономное образовательное учреждение дополнительного образования «Центр образования и профессиональной ориентации» (далее – МАОУ ДО «ЦОиПО»).

 

2. Цели и задачи

2.1.Цель:создание условий для развития основ экологической культуры у детей младшего школьного возраста: развития осознанного эмоционально- ценностного отношения к природе.

2.2.Задачи:

- реализация региональной политики в области экологического образования и просвещения населения;

-    всестороннее развитие личности ребенка;

- приобретение детьми навыков, необходимых для становления ответственной позиции юного гражданина своей страны, малой родины по отношению к природе, другим людям и будущим поколениям;

- активизация деятельности образовательных учреждений, государственных и общественных организаций, занимающихся развитием детского экологического движения.

 

3. Сроки и место проведения

3.1. Формат проведение конкурса заочный.

3.2. Дата проведения Игры 17 марта 2023 годав14 часов.

3.3. Работа координирующего совета осуществляется на базе МАОУ ДО «ЦОиПО» (здание № 1) по адресу: п. Буланаш, ул. Коммунальная, 10.

3.4. Работа экспертного совета осуществляется на рабочих местах
на площадке своей организации.  

3.5. Куратор Игры Подосенова Наталья Вячеславовна, педагог–организатор МАОУ ДО «ЦОиПО», тел. 8-(34363)-54-900.

 

4.          Условия участия

4.1. В Игрепринимают участие школьники в возрасте от 7 до 11 лет, муниципальных образовательных учреждений Артемовского городского округа.

4.3. Для участия в Игре в срокдо 10 марта 2022 годанеобходимо:

- для участников от образовательных организаций:

направить с официальной почты учреждения заявку в установленной форме (Приложение 1) заверенную подписью руководителя и печатью, а также согласие на обработку персональных данных, фото и видеосъемку в установленной форме (Приложение № 4) на адрес эл. почты: coipo@coipo.ru

- для участников, направляющих заявки в частном порядке:

направить с личной почты участника (родителя, законного представителя) заявку в установленной форме (Приложение №2), а также согласие на обработку персональных данных, фото и видеосъемку в установленной форме (Приложение № 4)  на адрес эл. почты: coipo@coipo.ru. (За лиц, не достигших совершеннолетия, заявку заполняет и подписывает родитель/ законный представитель участника).

- и/или заполнить электронную форму:

пройдя по ссылке: https://forms.yandex.ru/u/6305cb140a60b1d244d445d6/(Заявка заполняется на каждого участника команды отдельно и в электронном виде направляется с указанием активной электронной почты).

         4.4. Принимая участие в конкурсе, участники соглашаются с требованиями данного положения и дают своё согласие на предоставление, использование и обработку персональных данных в соответствии с нормами Федерального закона №152-ФЗ от 27 июля 2006 г. (в действующей редакции) «О персональных данных» (фамилия, имя, отчество, наименование образовательной организации, результаты участия в мероприятии, вид и степень диплома) (Приложение 4).

                      

5.           Требования к участникам

5.1. Команда готовит альбом-отчет. Темы кейс-заданий указаны в Приложении 3.

Участники обратите внимание, задания 2021-2022 года!

Будут изменения заданий исходя из Областного конкурса экологической кейс-игры «GREENTEAM».

Все изменения будут размещены на сайте МАОУ ДО "ЦОиПО", http:/цоипо.рф, в разделе конкурсное движение.

5.2. Не менее чем за 2 дня до проведения Игры участники, предоставляют организаторам альбом – отчёт и  видео-запись Театрализованного выступления-отчетас пометкой «GREENTEAM»- ОУ №» на адрес эл.почты: coipo@coipo.ru.

5.3. Требования к оформлению альбома-отчета

5.3.1. Объем альбома-отчета не более 12 страниц (страница — это одна сторона листа бумаги, предназначенная для размещения текста или изображения).

5.3.2.Альбом-отчет должен содержать:

-       название, девиз и эмблему команды;

-       письменный отчет о выполненном задании. Отчет может содержать рисунки, иллюстрации, фотографии, таблицы и другие вспомогательные или дополнительные материалы (возможно приложение видеоматериала и презентации в программе МicrosoftPowerPoint)

      5.3.3. Не принимаются макеты, модели и другие объёмные материалы. Включение их в отчет возможно в виде видео- или фотоматериалов.

 

6. Порядок проведения

6.1. Команда готовит Театрализованное выступление-отчет, отражающее содержание и итоги работы над проектом (5-7 минут).

6.2. Кейс-игра проводится в три этапа:

1 этап (февраль) - проводится на уровне образовательного учреждения в форме командного первенства. В нем участвуют все желающие учащиеся младшего школьного возраста, организованные в команды. Команда состоит из 5 человек.

2 этап (март) – проводится в заочной форме на уровне муниципального образования в форме командного первенства. В нем участвуют команды-победители 1 этапа.

3 этап (апрель-май) — областной, проводится в два тура. В нем участвуют победители 2 этапа:

- заочный тур;

- очный тур.

 

7. Порядок подведения итогов и определения победителей

7.1. Итоги подводятся в день проведения игры на основании оценок, полученных во время выступления команд.

7.2. В соответствии с баллами итоговых протоколов жюри определяет команды, занявшие 1, 2 и 3 место.

7.3. Жюри имеет право присваивать дополнительные номинации особо отличившимся командам, не занявшим призовые места, по своему усмотрению.

7.4. Критерии оценки (по 5 бальной системе):

Критерии оценки альбома-отчета о выполнении экологического кейс-задания:

- Соответствие содержания работы выбранному тематическому направлению, многообразие идей, оригинальность творческогозамысла.

- Выявление проблем и предложение путей их решения (понимание значимости выполняемой работы, определение этапов реализациипроекта).

- Разнообразие форм и методов реализации проекта (учебные занятия, экспериментальная деятельность, практическая деятельность, встречи с людьми различных профессий, знакомство с литературой, творческие работы (рисунки, стихи, модели, игры и др.), электронно- интерактивные методыработы).

- Наличие девиза, эмблемыкоманды.

- Соблюдение объема – 12страниц.

Максимальное количество – 25 баллов.

Критерии оценки видеозаписи театрализованного выступления.

- Соответствие постановки выбранному тематическомунаправлению.

- Выявление проблем и предложение путей ихрешения.

- Уровень постановочной культуры и сценичности (гармоничное сочетание идеи выступления со средствами оформления (декорации, свет, музыка,костюмы).

- Умение участников использовать средства выразительности (интонация, мимика, жест идр.).

- Согласованность работыкоманды.

Максимальное количество – 25 баллов.

 

8. Размещение Положения:

8.1. Настоящее Положение подлежит обязательной рассылке по образовательным учреждениям Артемовского городского округа, которую осуществляет Управление образования АГО.

8.2. Настоящее Положение может подлежать рассылке по образовательным учреждениям Артемовского городского округа и Свердловской области, которую осуществляет МАОУ ДО «ЦОиПО».

8.3. Настоящее Положение размещается:

- в мессенджере «ВКонтакте»  на странице МАОУ ДО «ЦОиПО»: http://vk.com/tsoipo

- в мессенджере «Одноклассники» на странице МАОУ ДО «ЦОиПО»: https://ok.ru/profile/570267281576

- Полная информация о Конкурсе размещается на официальном сайте МАОУ ДО «ЦОиПО» в разделе «Конкурсное движение»: http://xn--h1albd6a.xn--p1ai/prof-obuchenie/ .

 

9. Жюри мероприятия

Состав жюри игры формируется из специалистов Администрации Артемовского городского округа, Управления образования Артемовского городского округа, методистов Муниципального казенного учреждения Артемовского городского округа «Центр обеспечения деятельности системы образования», педагогов муниципальных образовательных учреждений и учреждений дополнительного образования, социальных партнеров, специалистов экологического направления деятельности, представителей общественности.

 

10. Награждение

Победители и призеры награждаются грамотами Управления образования Артемовского городского округа. Награждение в заочном формате.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Приложение 1

к Положению о проведении Муниципального этапа областной экологической кейс-игры для детей младшего школьного возраста «GREENTEAM»

 

На официальном бланке организации

 

ЗАЯВКА

на участие в муниципальном этапе экологической кейс-игры

для младшего школьного возраста «GREENTEAM»

 

Образовательное учреждение

 
 
Тема кейс-задания

 
 
Название команды

 
 
Список участников команды с указанием ФИО (полностью), возраст

 
 
Ф. И. О. руководителя (полностью) должность, контактный телефон
 
 

 

 

Директор МОУ________________/Ф.И.О.

М.П.               подпись

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Приложение 2

к Положению о проведении Муниципального этапа областной экологической кейс-игры для детей младшего школьного возраста «GREENTEAM»

 

 

 

 

ЗАЯВКА

на участие в муниципальном этапе экологической кейс-игры

для младшего школьного возраста «GREENTEAM»

 

Образовательное учреждение

 
 
Тема кейс-задания

 
 
Название команды

 
 
Список участников команды с указанием ФИО (полностью), возраст

 
 
Ф. И. О. руководителя (полностью) должность, контактный телефон
 
 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Приложение 3

к Положению о проведении Муниципального этапа областной экологической кейс-игры для детей младшего школьного возраста «GREENTEAM»

 

Участники обратите внимание, задания 2022года!

Будут изменения заданий, исходя из областного конкурса экологической кейс-игры для детей младшего школьного возраста «Green-Team».

Все изменения будут размещены на сайте МАОУ ДО "ЦОиПО", http:/цоипо.рф, в разделе конкурсное движение.

 

Направления и кейс-задания

муниципального этапа областной экологической кейс-игры

для детей младшего школьного возраста «GREENTEAM»

 

1. Направление «Экология растений»

Кейс №1.

Описание задания

Особо охраняемые природные территории - участки земли, водной поверхности и воздушного пространства над ними, где располагаются природные комплексы и объекты, которые имеют особое природоохранное, научное, культурное, эстетическое, рекреационное и оздоровительное значение, которые изъяты решениями органов государственной власти полностью или частично из хозяйственного использования и для которых установлен режим особой охраны.

Ответьте на следующие вопросы:

1)                 Подумайте, для чего необходимы данные территории?

2)                 Что может влиять на сохранение биологического разнообразия растительного мира ООПТ?

3)                 Кто может посещать эти территории? Можно ли рвать растения, собирать грибы, ягоды на этих территориях?

4)                 Какие ООПТ есть в Свердловской области?

Комментарии к заданию

Цель: способствовать формированию знаний об особо охраняемых природных территориях Уральского федерального округа.

Задачи:

‒          сформироватьпредставлениеозаповедниках, заказниках, национальныхпаркахи памятников природы России;

‒          выявитьразличиемеждузаповедникомизаказником;

‒          воспитыватьбережноеотношениекприроде.

‒          развиватьудетейкультуруответственногоотношениякобъектамживойприроды.

‒                    продолжить знакомство с растительным миром;

- способствовать формированию ответственного отношения к окружающему миру.

Ход работы:

1)                 Ознакомить детей с заданием;

2)                 Подобрать информацию необходимую для нахождения ответов на вопросы в рамках поставленных задач;

3)                 Оформить результаты работы в альбом-отчет;

4)                 Сделать постановку театрализованного выступления и записать видео;

5)                 Отправить результаты командной работы организаторам Игры.

Кейс №2

Описание задания

Одна семья посетила природный парк река «Чусовая». Проплывая вдоль берегов, они увидели много красивых, интересных, незнакомых растений. Некоторые из них внесены в Красную книгу. Мама увидела на одной из стоянки красивоцветущее растение, лепестки цветков были окрашены правильно расположенными пятнами, а один из участников экскурсии сказал, что это Рябчик - представитель семейства лилейных. И взяв вместе с дочкой мешочек и палочку, они выкопали луковицы этого растения для посадки у себя на даче.

Ответьте на следующие вопросы:

1)                 Каковы последствия обозначенной ситуации?

2)                 Какие компоненты экосистемы пострадали в результате действий взрослых?

3)                 Какие решения можно предложить для предотвращения данной ситуации?

4)                 Почему растения попадают в Красную книгу?

Комментарии к заданию

Цель: развить экологическое мышление детей на основе представлений о значении растений в экосистеме.

Задачи:

- развить познавательную активность детей в процессе формирования целостного представления детей об экосистеме;

- обогащать запас знаний детей о природе Свердловской области;

- расширить знакомство с растительным миром;

- научить обучающихся анализировать последствия взаимодействия человека с живыми объектами окружающей среды;

- способствовать формированию ответственного отношения к окружающему миру.

Ход работы:

1.                  Ознакомить детей с заданием;

2.                  Подобрать информацию необходимую для нахождения ответов на вопросы в рамках поставленных задач;

3.                  Оформить результаты работы в альбом-отчет;

4.                  Сделать постановку театрализованного выступления и записать видео;

5.                  Отправить результаты командной работы организаторам Игры.

2. Направление «Экология животных»

Кейс №1

Описание задания

За окошком птички

Стайками летают,

Весело и звонко

Песни распевают.

 

 

Не страшны для птичек

Ни мороз, ни холод,

А пугает пташек

Только лютый голод.

 

Как же нас расстроил

Бедный снегирёк,

Что лежал в сугробе

В солнечный денёк.

Очень часто птицы зимой страдают от голода, и нередко можно встретить на улице птиц разных видов, беспомощно лежащих в снегу. Многим из них, зачастую, можно помочь. Представьте ситуацию, что Вам принесли 5 разных птиц, которые были ослаблены от холода: воробья, снегиря, синицу, свиристеля, поползня. Как помочь этим птицам?

Ответьте на вопросы:

1) Какие птицы остаются зимовать в Свердловской области?

2) Какие приспособления у них есть для того, чтобы пережить зиму?

3) Почему многие птицы, которых мы летом не видим в городе, зимой прилетают к жилищу человека?

4) Как оказать правильную первую помощь для каждого из перечисленных ранее видов птиц? Чем она будет отличаться?

5) Проведите наблюдения и сделайте выводы о суточной активности разных видов зимующих птиц.

Комментарии к заданию

Цель: развить экологическое мышление детей на основе представлений об особенностях жизни птиц в зимний период.

Задачи:

- развить познавательную активность детей в процессе формирования целостного представления о зимующей орнитофауне Свердловской области;

- способствовать формированию знаний о биологических особенностях птиц;

- способствовать формированию ответственного отношения к окружающему миру.

Ход работы:

1.                  Ознакомить детей с заданием;

2.                  Подобрать информацию необходимую для нахождения ответов на вопросы в рамках поставленных задач;

3.                  Оформить результаты работы в альбом-отчет;

4.                  Сделать постановку театрализованного выступления и записать видео;

5.                  Отправить результаты командной работы организаторам Игры.

Кейс №2

Описание задания

Прочитайте рассказа Виталия Бианки «Книга зимы»:

Белым ровным слоем покрыл снег всю землю. Поля и лесные поляны теперь — как гладкие чистые страницы какой-то гигантской книги. И кто ни пройдёт по ним, всяк распишется: «Был здесь такой-то».

Днём идёт снег. Кончится — страницы чистые. Утром придёшь — белые страницы покрыты множеством таинственных значков, чёрточек, точек, запятых. Значит, ночью были тут разные лесные жители, ходили, прыгали, что- то делали.

Кто был? Что делал?

Надо скорей разобрать непонятные знаки, прочесть таинственные буквы. Опять пойдёт снег, и тогда, точно кто страницу перевернул, — снова только чистая, гладкая белая бумага перед глазами.

Ответьте на вопросы:

1)                 Следы каких зверей можно встретить в лесах Свердловской области?

2)                 Какие звери зимуют, но не оставляют своих следов на снегу?

3)                 Какие звери путают свои следы и для чего они это делают?

4)                 Для чего используют знания о следах животных экологи, лесники и охотники?

5)                 Проведите зимние маршрутные учёты животных по их следам и составьте перечень видов, которые вы обнаружили.

Комментарии к заданию

Цель: развить экологическое мышление детей на основе видовой идентификации животных по следам.

Задачи:

- развить познавательную активность детей в процессе формирования целостного представления детей об экосистеме леса;

- способствовать формированию знаний о видовом разнообразии животных;

- обогащать запас знаний об уникальности и видовой специфичности следов у разных животных;

- способствовать формированию знаний о биологических особенностях животных;

- способствовать формированию ответственного отношения к окружающему миру.

Ход работы:

1.                  Ознакомить детей с заданием;

2.                  Подобрать информацию необходимую для нахождения ответов на вопросы в рамках поставленных задач;

3.                  Оформить результаты работы в альбом-отчет;

4.                  Сделать постановку театрализованного выступления и записать видео;

5.                  Отправить результаты командной работы организаторам Игры.

 

3. Направление «Экологический мониторинг окружающей среды»

Кейс № 1

Описание задания

Основной источник света и тепла на Земле — солнечные лучи. Водная среда получает меньше света, чем наземно-воздушная, потому что много солнечных лучей отражается от поверхности воды (особенно во время восхода и захода солнца). День в водоеме гораздо короче, чем на суше. Количество света убывает с глубиной водоема. На большой глубине водоема, куда не доходит свет, стоит вечная ночь. Вода на дне водоёма холодная, т.к. и температура воды в водоемах летом убывает с глубиной. На поверхности Земли освещённость тоже неодинаковая. Она будет разной в еловом лесу, берёзовой роще и на лесной поляне.

Ответьте на вопросы:

1.         Как отличается освещённость, температура и влажность в еловом лесу, берёзовой роще и на лесной поляне.

2.         Какими приборами измеряют эти параметры?

3.         Можно ли для озеленения школьного участка брать ели, выросшие в глубине елового леса? Что с ними произойдёт?

4.         В еловом лесу всегда сумрачно, под елями почти нет травы. Можно ли пересадить травы с полянки для создания в лесу травяного покрова?

5.         Создайте проект озеленения школьного участка с учётом экологической группы деревьев и кустарников по отношению к свету.

Комментарии к заданию

Цель: развить экологическое мышление детей на основе представлений о влиянии экологических факторов на окружающую среду.

Задачи:

- развить познавательную активность детей в процессе формирования целостного представления детей об экологических проблемах;

- обогатить запас знаний об экологических факторах: освещённость, температура и влажность;

- способствовать формированию знаний о методах мониторинга.

- способствовать формированию ответственного отношения к окружающему миру.

Ход работы:

1.                  Ознакомить детей с заданием;

2.                  Подобрать информацию необходимую для нахождения ответов на вопросы в рамках поставленных задач;

3.                  Оформить результаты работы в альбом-отчет;

4.                  Сделать постановку театрализованного выступления и записать видео;

5.                  Отправить результаты командной работы организаторам Игры.

Кейс №2

Описание задания

Волшебная сила урагана подняла домик девочки Элли и перенесла в волшебную страну. Так начиналась сказка советского писателя Волкова «Волшебник Изумрудного города». Ветер имеет большое значение для растений. Жизнь некоторых из них полностью зависит от ветра, так как и опыление, и расселение совершаются с его помощью. Без ветра не могли бы существовать такие растения, как сосны, ели, осины, тополя, березы, вязы, ясени, пушицы, песчаная осока и многие др. В одних случаях ветер жизненно необходим, а в других сильно вредит растениям. Всё зависит от его силы. Он бывает настолько силён, что ломает стволы деревьев (бурелом), некоторые деревья выворачивает с корнем (ветровал).

Проблема: Как снизить отрицательное воздействие ветра на растения?

Ответьте на вопросы:

1) Какие растения опыляет ветер? Какие у них цветы??

2) Как приспособлены растения к переносу семян и плодов ветром?

3) Придумайте приборы для определения силы и направления ветра?

4) Как защитить растения от ветра?

5) Проект: Придумать защитные сооружения, с помощью которых можно ослабить силу ветра или придумать сооружения, с помощью которых можно использовать силу ветра на помощь людям.

Комментарии к заданию

Цель: развить экологическое мышление детей на основе представлений экологических факторов на окружающую среду.

Задачи:

- развить познавательную активность детей в процессе формирования целостного представления детей об экологических проблемах;

- обогащать запас знаний об особенностях влияния ветра на окружающую среду;

- способствовать формированию знаний о способах решения экологических проблем, связанных с ветром;

- способствовать формированию ответственного отношения к окружающему миру.

Ход работы:

1.                  Ознакомить детей с заданием;

2.                  Подобрать информацию необходимую для нахождения ответов на вопросы в рамках поставленных задач;

3.                  Оформить результаты работы в альбом-отчет;

4.                  Сделать постановку театрализованного выступления и записать видео;

5.                  Отправить результаты командной работы организаторам Игры.

 

4. Направление «Экология человека и культура природопользования»

Кейс №1

Описание задания

Современный человек живёт насыщенной жизнью. Мы растём, развиваемся, совершенствуемся и преобразуем пространство вокруг себя. Мы используем природные ресурсы нашей планеты – этот процесс называется природопользование. Любое наше действие несёт какой-то результат. По отношению к природе такие результаты можно назвать последствиями. Последствия бывают как положительными, так и отрицательными, а отрицательные последствия в свою очередь могут быть обратимыми и необратимыми. Для понимания и предотвращения отрицательных последствий люди придумали науку «Экология природопользования».

Ответьте на вопросы:

1) Как вы понимаете термин природопользование? Изменится ли его значение с течением времени?

2) Порассуждайте какие последствия деятельности человека можно отнести к обратимым, а какие – к необратимым?

3) Как вы думаете, что такое «Экологический след человека»?

4) Какая деятельность человека приносит положительные последствия для окружающей среды?

5) Понаблюдайте за своей обыденной жизнью и выясните какие последствия возникают у природы от вашей жизнедеятельности.

Комментарии к заданию

Цель: развить экологическое мышление детей на основе представлений об ответственном отношении к природе и окружающей среде.

Задачи:

- способствовать формированию знаний о рациональном природопользовании;

- развить познавательную активность детей в процессе изучения типов последствий жизнедеятельности человека;

- способствовать формированию ответственного отношения к окружающему миру на примере осознания важности экологичности своего образа жизни.

Ход работы:

6.                  Ознакомить детей с заданием;

7.                  Подобрать информацию необходимую для нахождения ответов на вопросы в рамках поставленных задач;

8.                  Оформить результаты работы в альбом-отчет;

9.                  Сделать постановку театрализованного выступления и записать видео;

10.              Отправить результаты командной работы организаторам Игры.

 

Кейс №2

Описание задания

С давних времён люди занимаются скотоводством и земледелием. Они одомашнили некоторых животных и постепенно вывели от диких предков множество пород. То же проделали и с растениями; в результате возникли такие их сорта, которых никогда не было в природе.

И всё это было бы прекрасно, если бы развитие сельского хозяйства не потребовало от дикой природы новых жертв. Чтобы создать поля, огороды и сады, люди, не задумываясь о последствиях, вырубали леса, распахивали степи, осушали болота. Увеличивая стада домашних животных, люди не замечали, как от вытаптывания и выедания скудеют пастбища и кое-где угрожающе разрастаются пустыни…

Ответьте на вопросы:

6)                 Какие глобальные экологические проблемы рассматриваются в приведённом отрывке?

7)                 Попытайтесь сравнить преимущества для человека и последствия для природы скотоводства и земледелия.

8)                 Поразмышляйте как современные фермеры могут сделать скотоводство и земледелие более экологичными?

9)                 Изучите современное направление скотоводства и земледелия – «Сити-фермерство», раскройте его смысл, определите достоинства и недостатки.

10)             Разработайте концепцию фермера будущего.

Комментарии к заданию

Цель: развить экологическое мышление детей на основе анализа экологической ситуации и её последствий.

Задачи:

- способствовать формированию знаний о земледелии и скотоводстве и их влиянии на экологию человека;

- развить познавательную активность детей в процессе разбора экологической ситуации и путей её решения;

- способствовать формированию знаний о рациональном природопользовании;

- обогащать запас знаний о современных направлениях экологичного фермерства.

- способствовать формированию ответственного отношения к окружающему миру.

Ход работы:

6.                  Ознакомить детей с заданием;

7.                  Подобрать информацию необходимую для нахождения ответов на вопросы в рамках поставленных задач;

8.                  Оформить результаты работы в альбом-отчет;

9.                  Сделать постановку театрализованного выступления и записать видео;

10.              Отправить результаты командной работы организаторам Игры.

 

 

 

 

 

 

 

 

Приложение 4

к Положению о проведении Муниципального этапа областной экологической кейс - игры для детей младшего школьного возраста «GREENTEAM»

 

Согласие на обработку персональных данных

 

Я, _______________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________

(фамилия, имя, отчество, адрес, номер основного документа, удостоверяющего личность, сведения о дате выдачи указанного документа и выдавшем его органе, статус законного представителя несовершеннолетнего – мать, отец, опекун, попечитель или уполномоченный представитель органа опеки и попечительства или учреждение социальной защиты, в котором находится нуждающийся в опеке или попечительстве несовершеннолетний, либо лица, действующего на основании доверенности, выданной законным представителем)

далее – (Законный представитель) даю своё согласие Муниципальному автономному образовательному учреждению дополнительного образования «Центр образования и профессиональной ориентации» в целях качественного проведения муниципального конкурса

___________________________________________________________________________________, в котором принимает участие ребенок.

(далее – Оператор) на обработку своих персональных данных и персональных данных подопечного:

__________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

(фамилия, имя, отчество, адрес подопечного, номер основного документа, удостоверяющего его личность, сведения о дате выдачи указанного документа и выдавшем его органе)

1.   Законный представитель даёт согласие на обработку, как с использованием средств автоматизации, так и без использования таких средств, своих персональных данных и персональных данных Подопечного, т. е. совершение, в том числе следующих действий: сбор, запись, систематизацию, накопление, хранение, уточнение (обновление, изменение), извлечение, использование, обезличивание, блокирование, удаление, уничтожение.

2.  Перечень персональных данных Законного представителя, передаваемых оператору на обработку:

‒        фамилия, имя, отчество;

‒        год, месяц, дата рождения;

‒        номер телефона;

‒        место работы

‒        адрес электронной почты.

3.   Перечень персональных данных Подопечного, передаваемых оператору на обработку:

‒        фамилия, имя, отчество;

‒        год, месяц, дата рождения;

‒        образовательное учреждение и его адрес, класс;

‒        номер телефона;

‒        адрес электронной почты.

4.   Согласие даётся Законным представителем с целью участия подопечного в конкурсных мероприятиях Оператора.

5.   Законный представитель даёт согласие на передачу персональных данных Подопечного третьим лицам и получение персональных данных Подопечного от третьих лиц: Министерство общего и профессионального образования Свердловской области, в Министерство образования и науки Российской Федерации, Федеральному оператору приоритетного национального проекта «Образование», а также других учреждений и организаций, принимающих участие в проведении всероссийских олимпиад и иных конкурсных мероприятий, для достижения вышеуказанных целей.

6.      В целях информационного обеспечения Законный представитель согласен на включение в общедоступные источники персональных данных следующих персональных данные Подопечного:

‒        фамилия, имя, отчество,

‒        год, месяц, дата рождения,

‒        образовательное учреждение и его адрес, класс,

‒        номер телефона,

‒        адрес электронной почты.

7.      Обработка персональных данных (за исключением хранения) прекращается по достижению цели обработки и прекращения обязательств по заключённым договорам и соглашениям.

7.1.     Персональные данные подлежат хранению в течение сроков, установленных законодательством РФ.

7.2.     После завершения обработки персональные данные уничтожаются.

7.3.  Законный представитель может отозвать настоящее согласие путём направления письменного заявления Оператору. В этом случае Оператор прекращает обработку персональных данных, а персональные данные подлежат уничтожению, если отсутствуют иные правовые основания для обработки, установленные законодательством РФ.

 

 

«___»________________ 20__г.
 
_____________________ /__________________________________________
(подпись)
(инициалы, фамилия)