Данная программа составлена на основе программы авторов Т.Б.Филичева Г.В.,Чиркина «Коррекция нарушений речи»
В связи с тем, что в последние годы возросло количество детей с нарушениями речи, в том числе и детей с тяжелыми нарушениями речи, такими как, общее недоразвитие речи, возникла необходимость разработки специализированной программы по коррекции данных нарушений.
Цель индивидуальных занятий: выбор и применение комплекса артикуляционных упражнений, направленных на устранение специфических нарушений звуковой стороны речи, характерных для дислалии, дизартрии и др. На индивидуальных занятиях педагог имеет возможность установить эмоциональный контакт с ребёнком, активизировать контроль над качеством звучащей речи, корригировать речевой дефект, сгладить невротические реакции. На данных занятиях воспитанник должен овладеть правильной артикуляцией каждого изучаемого звука и автоматизировать его в облегченных фонетических условиях: изолированно, в прямом и обратном слоге, словах несложной слоговой структуры. Таким образом, ребёнок подготавливается к усвоению содержания подгрупповых занятий.
Педагогические технологии: применение современных коррекционно-логопедических технологий, направленны на звуковую и смысловую сторону речи, а также связанные с речью процессы: игровых технологий в логопедической коррекции; технологии речедвигательной ритмики; технологии логопедической, фонетической и речедвигательной ритмики; информационно-коммуникационные технологии.
Технология развивающего обучения: предполагает взаимодействие педагога и воспитанника на основе коллективно-распределительной деятельности, поиске различных способов решения учебных задач посредством организации учебного диалога в практической деятельности.
Личностно-ориентированное обучение: Главными компонентами этого подхода являются признание уникальности каждого воспитанника и его индивидуальной учебной деятельности. В процессе занятий создается совместная образовательная деятельность, которая направлена на индивидуальную самореализацию воспитанников и развитие их личностных качеств.
Здоровьесберегающие технологии: в рамках реализации программы широко применяются специальные методы здоровьесбережения: Беседы о ЗОЖ, Физкультминутки, Пальчиковые игры, Подвижные игры, Гимнастика для глаз,Гимнастика дыхательная.
Очень важным элементом каждого занятия является прием смены видов деятельности, обязательное чередование теоретической части занятия, с дискуссионными, творческими видами деятельности.