Актуальность программы обусловлена современным социальным заказом на образование и задачами художественного образования обучающихся, которые выдвигаются в концепции модернизации российского образования. Театр как школа общения, как школа жизни необходим для воспитания нового поколения, так как в процессе театрального действия происходит не только коллективное восприятие искусства, но и коллективное сопереживание, сочувствие, развивается именно та сфера духовного общения, которая столь необходима, столь и сложна. Театрализованные игры предоставляют богатейшие возможности для развития творчества детей, их самовыражения. Программа знакомит обучающихся с художественными произведениями как своей родной страны, так и страны изучаемого языка. Дети с самого младшего школьного возраста воспитываются как чуткий зритель, который владеет навыками поведения в театре, знает внешние признаки театра и сам владеет элементами театральной деятельности. Необходимо учесть, что театральная деятельность – это не только диалоги, сценки и монологи. Это и стихи и песни, связанные с темой. Они также способствует развитию навыков разговорной речи, умению говорить и понимать иностранную речь, особенно у младших школьников.Современное общество требует воспитания детей с активной жизненной позицией и лидерскими качествами, дети сегодня должны уметь быстро ориентироваться в нестандартных ситуациях. Огромная роль в решении этих сложных задач отводится театральной деятельности. Она даёт мощный импульс к формированию эстетического восприятия мира, умению чувствовать и сопереживать, способствует в целом формированию творческой, одухотворенной личности.
Театральная деятельность детей на английском языке помогает оптимизировать изучение иностранного языка, помочь обучающимся в овладении языковыми навыками, познакомить детей с лучшими образцами мировой литературы и театрального жанра. В языковом аспекте театральная деятельность способствует развитию навыков разговорной речи, умению говорить и понимать иностранную речь. Обучение в рамках данной программы направлено на развитие способностей детей к общению средствами английского языка за счет создания игровых мотивов речевых и неречевых действий детей, на развитие языковых, речевых и познавательных способностей, самостоятельного мышления, формирование осознанного отношения как к родному, так и к иностранному языку.
Основная трудность в обучении иностранному языку детей состоит в том, чтобы иностранный язык стал для ребенка коммуникативно-значимым, активным средством коммуникации. Сущность коммуникативного обучения в том, что процесс обучения является моделью процесса общения. Именно игра дает возможность преподавателю оправдать требование общаться с ним на иностранном языке, помогает сделать коммуникативно-значимыми фразы, построенные по простейшим моделям, помогает сделать эмоционально привлекательным процесс повторения одних и тех же речевых моделей и стандартных диалогов.