«Немецкий языковой диплом»

Дополнительная образовательная программа «Немецкий языковой диплом» является дополнительной общеразвивающей программой, имеет филологическую направленность и призвана в более полной мере удовлетворить образовательные потребности учащихся, способствовать адаптации личности к жизни в обществе, созданию основы для осознанного выбора и освоения профессиональных образовательных программ. Данная программа реализуется за пределами образовательной программы среднего общего образования, обеспечивающей дополнительную (углубленную) подготовку обучающихся по немецкому языку.

После завершения курса подготовки обучающиеся имеют возможность сдать международный экзамен по немецкому языку и получить диплом владения немецким языком в соответствии с общеевропейскими языковыми стандартами уровня B1-C1, который признается ВУЗами Российской Федерации и Германии. Диплом действителен на протяжении всей жизни.

 

Педагоги

Учителя немецкого языка высшей квалификационной категории:

Мансурова Нэлли Леонидовна

(стаж преподавания немецкого языка 35 лет)

Чистякова Ирина Анатольевна

(стаж преподавания немецкого языка 35 лет)

Учебный план

Программа рассчитана на 1,5 года обучения – 120 часов. Из них 80 часов практики, 40 часов теории.

С полным текстом программы можно ознакомиться на сайте:

http://www.schule32.org/doki/CBEDEHU9_O6_OO/Dop_obrazovanie/prilozhenie_1_uchebnyj_plan.pdf

 

Цели программы

Цель дополнительной образовательной программы: повышение уровня владения немецким языком для решения социально-коммуникативных задач в различных областях деятельности при общении с зарубежными партнерами, а также для дальнейшего образования, в том числе за рубежом.

Образовательная программа:

http://www.schule32.org/doki/CBEDEHU9_O6_OO/Dop_obrazovanie/dopolnitelnaja_obrazovatelnaja_programma.pdf

Результат программы

В результате обучения по дополнительной образовательной программе «Немецкий языковой диплом» обучающиеся должны
знать/понимать:
– значения новых лексических единиц, связанных с тематикой данного этапа и с соответствующими ситуациями общения;
– языковой материал: идиоматические выражения, оценочную лексику, единицы речевого этикета, обслуживающие ситуации речевого общения;
– новые значения изученных глагольных форм (видовременных, не-
личных), средств и способов выражения модальности, условия, предположения, причины, следствия, побуждения к действию;
– лингвострановедческую и страноведческую информацию, расширенную за счет новой тематики и проблематики речевого общения

уметь:

говорение
– вести диалог (диалог-расспрос, диалог-обмен мнениями/суждениями, диалог-побуждение к действию, этикетный диалог и их комбинации) в ситуациях официального и неофициального общения в бытовой, социокультурной и учебно-трудовой сферах, используя аргументацию, эмоционально-оценочные средства;
– рассказывать, рассуждать в связи с изученной тематикой, проблематикой прочитанных/прослушанных текстов, описывать события, излагать факты, делать сообщения, в том числе связанные с тематикой выбранного профиля;
– создавать словесный социокультурный портрет своей страны и стра
ны изучаемого языка на основе разнообразной страноведческой и культуроведческой информации;

аудирование
– понимать относительно полно (общий смысл) высказывания на
немецком языке в различных ситуациях общения;
– понимать основное содержание аутентичных аудио- или видеотекстов познавательного характера, выборочно извлекать из них необходимую информацию;
– оценивать важность/новизну информации, определять свое отноше
ние к ней;

чтение

– читать аутентичные тексты разных стилей (публицистические, худо
жественные, научно-популярные, прагматические), используя основные виды чтения (ознакомительное, изучающее, просмотровое/ поисковое) в зависимости от коммуникативной задачи;

письменная речь
– описывать явления, события, излагать факты в письме личного и делового характера; заполнять различные виды анкет, сообщать сведения о себе в форме, принятой в стране изучаемого языка, составлять письменные высказывания по предложенным материалам статей из разных источников, описывать и анализировать статистические данные с аргументацией «за» и «против», делать на их основе выводы, высказывать собственное мнение, обобщать результаты проектной деятельности.

В результате обучения по дополнительной образовательной программе «Немецкий языковой диплом» обучающиеся должны научиться использовать
приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
– успешного взаимодействия в различных ситуациях общения, соблю
дения этикетных норм межкультурного общения;
– расширения возможностей в использовании новых информационных
технологий в профессионально-ориентированных целях;
– расширения возможностей трудоустройства и продолжения образования;
– обогащения своего мировосприятия, осознания места и роли родного
и изучаемого языков в сокровищнице мировой культуры.

Особые условия проведения

Владение немецким языком не менее уровня А2 в соответствии с общеевропейской шкалой языковых компетенций.

Наличие языкового сертификата уровня А2 приветствуется.

Материально-техническая база

Для организации обучения по дополнительной образовательной про-
грамме «Немецкий языковой диплом» необходимо использовать современные технические средства обучения, представленные ниже.


1. Телевизор.
2. Видеомагнитофон.
3. Проектор.
4. DVD-плеер.
5. Компьютер.
6. Принтер.
7. Факс.
8. Документ-камера.
9. Мультимедийный проектор.
10. Ноутбук.


Обучение проводится в кабинете немецкого языка, условия которого
позволяют успешно осуществлять подготовку. Кабинет оборудован меловой и маркерной досками, регулируемыми по высоте ученическими столами и стульями, тумбой. Уровень освещения соответствует требованиям, предъявляемым к учебным кабинетам.