Азбука танца

Актуальность программы состоит в том, чтобы через различные сферы спортивной хореографической деятельности (ритмики, музыкального движения и развития эмоциональной выразительности, гимнастики, концертной деятельности и др.) воспитать в детях стремление к творческому самовыражению, к пониманию прекрасного. Искусство танца, обеспечивая развитие индивидуальных способностей обучающихся, должно быть доступным гораздо большему количеству детей и подростков.

Отличительной особенностью программы является ее новизна. Новизна программы заключается в новом формате образования, формирующем современную практико-ориентированную образовательную среду. Изменение подхода к обучению заключается во включении в образовательный процесс значительной доли практико-ориентированной деятельности, а также во внедрении методов проектного обучения.

преподаватели

Туякова Татьяна МИхайловна

Содержание программы

Программа содержит два уровня освоения: стартовый, базовый:

1.  «Стартовый уровень». Участнику предлагается знакомство с основными представлениями, не требующими владения специализированными предметными знаниями и концепциями, участие в решении заданий и задач, обладающих минимальным уровнем сложности, необходимым для освоения содержания программы.

2.  «Базовый уровень». Участнику предлагается участие в постановке и решении таких заданий и задач, для которых необходимо использование специализированных предметных знаний, концепций.

Воспитанники должны знать:

-назна­чение танцевального зала и правила поведения в нем;

-основные музыкальные и танцевальные термины,

- музыкальные игры;

-помнить порядок упражнений подготовительной и основной части занятий;

-технику безопасности поведения в танцевальном зале и учреждении.

Воспитанники должны уметь:

-ориентироваться в зале;

-правильно пройти в такт музыке, сохраняя красивую осанку, легкий шаг носка;

-чувствовать характер музыки и передавать его;

-отмечать в движении сильную и слабую долю такта;

-выразительно двигаться в соответствии с музыкальными образами;

-распознавать характер танцевальной музыки;

-в музыкально-подвижной игре представить различные образы (зверей, птиц, растений, фигуры и т.д.);

-уметь анализировать исполнение разученных движений, танцев;

-слышать и понимать значение вступительных и заключительных аккордов в упражнении.

 

Адресат программы:

Возраст детей, участвующих в реализации данной дополнительной общеобразовательной - дополнительной общеразвивающей программы – 5-10 лет. Отсюда выделяются две разновозрастные группы: дошкольный (от 5 до 7 лет), младший школьный (от 8 до 10 лет).

 

Цели программы

Цель: приобщить детей к творчеству, привить детям любовь и интерес к танцевальному искусству через обучение различным видам хореографии, способствовать духовному и нравственному развитию ребенка, а так же укреплению физического и психического здоровья обучающихся средствами хореографического искусства.

 

Задачи:

1. Обучающие:

 обучить основам эстрадного и  классического танцам;

• обучить основам сценического мастерства;

• обучить умению чувствовать партнеров в танце;

• познакомить с историей развития хореографического искусства;

2.Развивающие:

• развить гибкость, ловкость, ритмичность, работоспособность;

• развить выразительность, понимание красоты танца;

• развить художественно-образное мышление,

• исполнительские качества – артистизм.

• сформировать активную жизненную позицию ребенка путем развития его мотивационно-познавательной сферы, т. е. помочь адаптации к общению и развитию в социуме.

3.  Воспитательные:

• воспитать в детях художественный и эстетический вкус, любовь к прекрасному;

• воспитать лучшие личностные качества и высокую коммуникативную культуру; толерантность;

• дисциплинированность, собранность, настойчивость, терпение;

• чувство ответственности; умение правильно вести себя в коллективе;

• содействовать формированию чувства коллективизма и взаимопомощи.

Результат программы

 

Личностные результаты отражаются в индивидуальных качественных свойствах учащихся, которые они должны приобрести в процессе освоения учебного предмета.

У обучающихся будут сформированы:

–    потребность сотрудничества со сверстниками, доброжелательное отношение к сверстникам, бесконфликтное поведение, стремление прислушиваться к мнению других;

–    толерантность (разновозрастное сотрудничество на основе общего коллективного творчества);

–    наличие художественного вкуса и интереса к танцу;

–    культура поведения и чувства прекрасного.

Метапредметные результаты характеризуют уровень сформированности универсальных способностей учащихся, проявляющихся в познавательной и практической творческой деятельности.

Регулятивные УУД

У обучающихся сформированы действия:

–    понимать и принимать учебную задачу, сформулированную педагогом;

–    осуществлять контроль, коррекцию и оценку результатов своей деятельности;

–    анализировать причины успеха/неуспеха;

–    пользоваться приемами анализа и синтеза при чтении и просмотр видеозаписей;

–    понимать и применять полученную информацию при выполнении заданий;

–    проявлять индивидуальные творческие способности;

–    проявлять музыкально-ритмические навыки;

–    проявлять результат улучшения профессиональных физических данных.

Коммуникативные УУД

У обучающихся сформированы действия:

–    включаться в диалог, в коллективное обсуждение, проявлять инициативу и  активность;

–    работать в группе;

–    обращаться за помощью;

–    формулировать свои  затруднения;

–    предлагать помощь и сотрудничество;  

–    слушать собеседника;

–    договариваться о распределении функций в совместной деятельности, приходить к общему решению;

–    формулировать собственное мнение и позицию.

Предметные результаты характеризуют опыт учащихся в художественно-творческой деятельности, который приобретается и закрепляется в процессе освоения учебного предмета.

Обучающиеся будут:

–    знать основные термины, применяемые в классическом танце;

–    обладать навыками двигаться и исполнять классические упражнения в соответствии с контрастным характером музыки;

–    уметь давать характеристику прослушанному музыкальному произведению;

–    уметь хорошо ориентироваться в пространстве;

–    обладать навыком запоминать и исполнять классические танцевальные элементы;

–    уметь владеть определённым количеством движений классического экзерсиса.

 

 

 

Особые условия проведения

нет

Материально-техническая база

- Хореографический класс - требуется 1 помещение на группу, используется 70% времени реализации программы;
- Станок хореографический - требуется 1 метр на группу, используется 35% времени реализации программы.