"Волшебный пластилин"

Направленность Программы: художественная.

Новизна заключается в том, что рисовать можно не только с помощью красок, карандашей или фломастеров, но и пластилином, в нетрадиционной художественной технике-пластилиногрфии. Создание на основе пластилина лепных картин с изображением полу объемных предметов на горизонтальной поверхности.

Актуальность: Создание программы дополнительного образования обосновано отсутствием методического обеспечения занятий по пластилинографии и актуальностью проблемы по развитию ручных умений у детей дошкольного возраста. Так – же данная образовательная программа - обеспечивает своевременное, всестороннее развитие личности ребенка с учетом его индивидуальных и психофизических особенностей; активно помогает каждому ребенку в освоении соответствующих возрасту умений и знаний, и обучает систематически и грамотно анализировать полученные результаты.

Педагогическая целесообразность в процессе реализации данной программы у детей развивается мелкая моторика, тренируется ловкость, координация движений, развиваются творческие способности, художественный вкус, получают возможности для экспериментов.

Отличительная особенность данная техника хороша тем, что доступна детям, позволяет быстро достичь желаемого результата и вносит новизну в творчество, делает его более увлекательным и интересным, что очень важно для работы с детьми.

Адресат Программы дети старшей группы 5-6 лет.

Режим занятий: занятия проводятся 1 раз в неделю, продолжительность 30 минут.

Срок с 1.09.2022 год по 31.08.2023 год

Уровень «Стартовый уровень»

преподаватели

Сяпукова Флюра Зявдетовна

Содержание программы

Программа работы кружка пластилинографии «Волшебный пластилин» является моделью совместной художественно-изобразительной деятельности педагога и детей, составлена с учётом возрастных, физиологических, психологических и познавательных особенностей детей среднего дошкольного возраста. Деятельность пластилинографией позволяет интегрировать различные образовательные сферы.

Темы занятий тесно переплетаются с жизнью детей, с той деятельностью, которую они осуществляют на других занятиях (по ознакомлению с окружающим миром и природой, развитию речи, и т.д.). Такое построение занятий способствует более успешному освоению образовательной программы.

В результате дети: Реализуют познавательную активность. Весь подбираемый материал для занятий с детьми, имеет практическую направленность, максимально опирается на имеющийся у них жизненный опыт, помогает выделить сущность признаков изучаемых объектов и явлений, активизирует образы и представления, хранящиеся в долговременной памяти. Они позволяют уточнить уже усвоенные им знания, расширить их, применять первые варианты обобщения.

В интересной игровой форме обогащают свой словарь. В процессе обыгрывания сюжета и выполнения практических действий с пластилином ведётся непрерывный разговор с детьми. Такая игровая организация деятельности детей стимулирует их речевую активность, вызывает речевое подражание, формирование и активизации словаря, пониманию ребенком речи окружающих. Знакомятся с художественными произведениями, стихами, потешками, пальчиковыми играми. У детей появляются первые элементарные математические представления о счете, размере, величине. Развивают сенсорные эталоны. Сенсорное развитие занимает одно из центральных мест в работе с детьми по пластилинографии. У детей воспитывается тактильные и термические чувства пальцев. Необходимость тактильного и термического чувства кончиками и подушечками пальцев обусловлена практикой жизни, должна стать необходимой фазой обучения, накопления социокультурного опыта ребенка.

Программа разработана для детей старшей группы (5-6 лет) дошкольного возраста. Одна тема состоит из одного занятия, по 30 минут, один раз в неделю.

Цели программы

Цель: Развитие художественно – творческих способностей детей старшего дошкольного возраста средствами пластилинографии.                           

Задачи:                                                                                                                                      

Образовательные:

1.формированть навыки работы с пластилином, пробуждать интерес к лепке;                                                                                                                          

2.освоить основные приемы (надавливание, размазывание, отщипывание, вдавливание);                                                                                                                                    

3.формировать умение передавать простейший образ предметов, явлений окружающего мира посредством пластилинографии;                                                                                                                                 

4.формировать умение сопоставлять тактильное обследование предмета со зрительным восприятием формы, пропорции и цвета;

5. формировать умение работать на заданном пространстве;

6. формировать умение анализировать форму предмета, объяснить связь между пластической формой и способом передачи её на плоскости с помощью пластилин;

7.    Формировать умение создавать многофигурные композиции;                                                                                                                                                                                          

Развивающие:

1. развивать умение детей воплощать в художественной форме свои представления, переживания, чувства, мысли; развивать творческое начало;

2. развивать координационные движения рук в соответствии с характером создаваемого образа;

3. развивать желание экспериментировать, проявляя яркие познавательные чувства: удивление, сомнение, радость от узнавания нового;

4. развивать воображение, формировать эстетическое отношение к миру;

Воспитательные

1.воспитывать навыки аккуратной работы с пластилином;

2.воспитывать усидчивость, терпение, самостоятельность, эстетический вкус;

3.воспитывать отзывчивость, доброту, умение сочувствовать персонажам, желание помогать им.

Результат программы

Планируемый результат:

 

Личностные:

1.ребенок аккуратно работает с пластилином;

2.ребенок усидчив, терпелив, самостоятелен, проявляет эстетический вкус, отзывчив, добр, умеет сочувствовать персонажам, проявляет желание помогать им;

 

Метапредметные:

1.ребенок имеет навыки работы с пластилином, пробуждает интерес к лепке;                                                                                                                         

2.ребенок освоил основные приемы (надавливание, размазывание, отщипывание, вдавливание);                                                                                                                                    

3.ребенок владеет умением передавать простейший образ предметов, явлений окружающего мира посредством пластилинографии;                                                                                                                                 

4.ребенок умеет сопоставлять тактильное обследование предмета со зрительным восприятием формы, пропорции и цвета;

5. ребенок обладает умением работать на заданном пространстве;

6. ребенок обладает умением анализировать форму предмета, объяснить связь между пластической формой и способом передачи её на плоскости с помощью пластилина;

7.    ребенок умеет создавать многофигурные композиции;   

 

 Предметные:

1. ребенок обладает умением воплощать в художественной форме свои представления, переживания, чувства, мысли;

2.ребенок проявляет желание экспериментировать, проявляя яркие познавательные чувства: удивление, сомнение, радость от узнавания нового;

3. ребенок проявляет воображение, эстетическое отношение к миру.

 

Особые условия проведения

Отличительная особенность данная техника хороша тем, что доступна детям, позволяет быстро достичь желаемого результата и вносит новизну в творчество, делает его более увлекательным и интересным, что очень важно для работы с детьми.

Материально-техническая база

Дидактический материал:

- Иллюстрации с изображением разных деревьев, репродукции картин художников по теме «Деревья»;

- Репродукция картины И. Левитана «Золотая осень»;

- Осенние листья с разных деревьев;

- Картинки с изображением астр;

- Букет астр;

- Игрушка снеговик;

- Кукла Снегурочка для рассматривания;

- Иллюстрации с изображением снегирей;

- Картинки пингвинов одного или нескольких;

- Игрушка сова или картинка;

- Посылка с чайником и чайной парой (чашка с блюдцем);

- Баранки;

- Иллюстрации с изображением подснежников;

- Картинки с изображением ежей;

- Иллюстрации о цирке;

- Набор шляп, колпаков, воротничков;

- Набор обуви взрослого человека;

- Несколько мячей;

- Игрушка Чебурашка для показа;

- Иллюстрации с изображением теремка;

- Игрушка-матрешка;

- Сундучок;

- Картинки с изображением обитателей подводного мира;

- Иллюстрации с изображением ландыша;

- Иллюстрации с изображением незабудок;

- Иллюстрации с изображением берёзы и леса;

- Игрушка или картинка змейки;

- Картинка - петуха с курами и цыплятами;

- Картинка лебедей;

- Игрушка поросёнок или картинка;

- Картинка кашалота;

- Картинки кошек разных пород;

- Картинки бурых и белых медведей, панды или игрушка панда;

- Репродукция картины И. Шишкина «Утро в сосновом лесу»;

- Картина павлина;

- Павлинье перо;

- Картинки осьминога и других морских обитателей;

- Картинки жирафа и других животных жарких стран;

- Картинки слонов и других животных жарких стран;

- Дымковские игрушки: дымковский конь, утка, индюк, кукла-барыня, кукла-водоноска, кукла-няня;

- Образцы изделий хохломы.