ДПО «Познавай-Ка» для детей дошкольного возраста составлена на основе нескольких программ - «Раз-ступенька, два- ступенька», «Букварь»

Безопасность и здоровый образ жизни должны стать стилем жизни детей, а не суммой знаний . Здесь рассматриваются различные виды опасностей

Программа для одаренных детей и направлена на обеспечение дополнительной подготовки по английскому языку.

Обучающиеся изучают ПДД, поведение на улице, оказание первой медицинской помощи, получают навыки вождения велосипеда.

освоение комплексной системы жизненных навыков: социальных и личностных; формирование человеческих ценностей и гражданской ответственности.

Программа направлена на организацию досуговой работы, выявление и развитие организаторских, коммуникативных, креативных способностей.

Программа направлена на получение детьми опыта общения, знаний организации детского досуга, ориентирована на самореализацию и социализацию.

Обучающиеся приобретают навыки написания текстов к интервью и видеоновостям, работы с графическими и аудиоредакторами.

Каждый старшеклассник задумывается о выборе профессии. Программа направлена на помощь в самоопределении ребенка

ЮИД

Программа для детей и подростков, проявляющих интерес к публичным выступлениям, желающих развивать творческие способности.

Программа ориентирована на то, чтобы обучающиеся попробовали себя в роли корреспондентов, редакторов, интервьюеров

Данная программа даёт возможность использовать навыки, полученные во время обучения основам журналистского мастерства.

Программа направлена на коррекцию и профилактику имеющихся отклонений в речевом развитии детей дошкольного возраста

Рабочая программа по внеурочной деятельности «Русский язык как иностранный» для детей-мигрантов начальной школы.

Программа по дополнительному образованию по русскому языку предназначена для обучающихся 11 класса. Направление – социально-педагогическое.

Предлагаемая программа психологических занятий в средней образовательной школе направлена на формирование и сохранение псих. здоровья.

Содержание программы учитывает системную модель содействия самоопределению обучающихся общеобразовательных организаций.

Основная задача ведущего – держать внимание публики, выступать связующим звеном между аудиторией и программой.